运用不同材料进行幼儿绘画教学的研究- (皇岗儿童中心 任丽娜)
发表日期:2012-11-15  浏览:次  打印
幼儿绘画材料是幼儿动手操作、发挥想象、探索事物的平台,幼儿美术材料的教育价值主要依附在操作材料上,不同的操作材料蕴含着不同的价值目标,萌发儿童不同的游戏行为与思维创造,那么如何开发、运用与幼儿生活经验、兴趣密切相关的美术材料,以此调动幼儿美术活动的积极性,促进幼儿的想象力和创造性思维。通过尝试和探索,我们在收集幼儿绘画新材料时,得出以下结论:
(一)绘画材料的生活化
不同的材料在同样的绘画内容中会呈现出截然不同的效果,根据绘画内容精
心选择材料能更好的激发起幼儿绘画的兴趣,支持幼儿更快速、便捷的获得成功。在日常教学中我们发现生活中可利用的绘画材料随处可见,只要留心,身边的每一样东西都有可能成为幼儿绘画的材料。孩子的已有经验来自于生活,那么怎样让绘画材料也来源于孩子的生活呢?首先,我们发动幼儿去寻找材料,孩子们在老师的引导下,和老师一起来收集周边生活中的自然物和熟悉的材料,如不起眼的包装纸、被丢弃的废旧报纸、随处可见的复写纸、沙皮纸,游戏中常用的手工纸、刮蜡纸,零碎的棉花、海绵,甚至泥石、种子、植物等。然后,老师和孩子们一起将材料分类摆放,集中于绘画区的材料架上,幼儿可根据每次绘画活动内容,自主选择所需材料,进行绘画制作。当不同效果的精美作品展现在孩子们、家长们的眼前时,我们相信除了审美情操的陶冶,孩子们获得更多的时非比寻常的成就感。
(二)绘画材料的适龄化
在北京赛车投注日常美术活动中,我们常用的幼儿绘画材料基本包括铅画纸、油画
棒、蜡笔、记号笔,现在经过美术教学实践我们发现珠光笔、彩色水笔、彩色铅笔、水笔、水粉笔等,都是美术活动中的好材料。在绘画过程中,由于材料的性质与形态,掌握材料的难易程度不同,绘画材料的选用应追随幼儿的年龄特征。
彩色水笔、小画笔、颜色鲜艳,便于取放和操作,适合小班年龄操作:油画棒、蜡笔亲油排水、色彩艳丽、拿捏方便,使用简单,但绘画时需要幼儿较好的手腕控制能力来画线、点、涂色块,适合中、大年龄阶段的孩子使用:记号笔、油漆笔、荧光笔、彩色铅笔适合画线、点、图案、且线条粗细变化多,需要孩子通过自己的想象,表现出各种形状、花纹、适合大班年龄幼儿使用:同样,水彩、水粉、色彩丰富、变化多,但操作较前几种材料更麻烦、较适合大班年龄幼儿使用。
(三)绘画材料的多样化
新材料的选用,其主要目的就是激发孩子的兴趣,培养幼儿创新精神和动手
实践能力,因此,对绘画新材料的选择不应该有什么限制,最重要的是看所选用的新材料是否有利于表现创作主题。如有的画面可以利用撕碎的报纸粘贴,再用油画棒或蜡笔配些颜色,这样画面较平涂的画面更具层次感、立体感,又如画面中天空中的云朵可用棉花来表现,由于其立体感突出,所以艺术感较之画出来的云更具魅力;再如,选用各种树叶、花瓣、进行拓印,利用花瓣表面纹理作画,可使画面获得其他绘画材料难于达到的。奇妙的装饰效果。另外,美术材料还可以选择毛线团、吸管、羽毛等装饰品,将这些材料镶嵌于画面中,也会产生不同凡响的艺术效果。由于上述材料很普通,看上去很自然,但一旦根据创作主题巧妙入画后却有种化腐朽为神奇的艺术魅力。每当作品完成时总是能给孩子意料之外的惊异和喜悦。孩子不但从绘画过程中得到了心灵的陶冶,同时由于材料的自然特性也满足了孩子对自己作品的艺术再现的审美标准,最重要的是,孩子在整个绘画过程中,能够深切地亲身感悟到艺术创造所带来的那种难以言状的持久的乐趣,不断挖掘出自我想象力和创造力的潜质。
运用不同材料进行幼儿绘画教学的研究目的:
通过研究不同材料(包括各种纸质材料、不同瓶子、布、石头、豆子、气球等生活中常见材料),找到有效的教育教学方法,让老师受益,让孩子受益。
运用不同材料进行幼儿绘画教学的研究内容:
1、通过调查研究法,了解孩子对不同绘画材料的兴趣。
2、运用行动研究法来探索一套运用不同绘画材料进行幼儿绘画的教学方法。
3、通过研讨、学习交流等方式改善教学方法,整合资源,丰富幼儿的艺术感受。        
4、探讨形式多样的美术工作室或美术活动区的建立,为儿童个性化的自主艺术创造提供空间和条件。
5、探讨运用不同材料进行幼儿绘画教学活动中的学习策略、表现策略,探索有效指导策略。
6、通过课程研究编写一套《运用不同绘画材料创作》的园本课程
运用不同材料进行幼儿绘画教学的研究方法:
1、通过观察、调查和作品分析的方法,了解研究现状。
2、采用行动研究法、筛选一套有效方法,实施并检验科学性
3、文献研究法,通过查找一些相关的书籍来充实研究内容
幼儿绘画材料的创新采用,确实是一种巨大的力量,教师应有意识的引导幼儿体味这种力量带来的快乐。让幼儿在绘画活动中起来,感受生活,融入生活,获得美的体验。形成自然、真实的审美情趣。同时,教师可以根据每个幼儿的现有水平,确定他们的最近发展区,使幼儿陶醉在没有最好只有更好的追求中,为他们以后的美术学习和发展奠定良好的基础!      
为此,我们愿意做出更多的努力
                                                                                                                          皇岗儿童中心  任立娜
                                                                                                                             2012年11月13日

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