活动设计:创意造型及肌理初体验 -(彩田 高明梅)
发表日期:2012-11-20  浏览:次  打印
活动内容:好玩的纸盒系列活动(一)——创意造型及肌理初体验
适合班别中大班
设计思路:
给孩子一个空间,让孩子尝试利用各种各样的盒子进行造型,再利用各种技能和方法来不断完善自己预设的作品。在活动中教师期望看到孩子思考的过程、讨论、实践、甚至失败和再次尝试,从而获得成功的宝贵经验。
这只是一个开始,我们可以利用纸盒开展多个更加深入的活动,甚至可以走出美术室,到户外去进行大纸箱的创意活动或者邀请家长一起参与的亲子活动……
教学目标:
1、运用现有材料激发幼儿的创造性,体验动手动脑的满足感。
2、通过小组合作或者独立创造来提升幼儿的综合能力。
材料准备
1、石灰粉、白乳胶、水粉颜料、陶泥、丙稀、墨汁、 。
2、双面胶、透明胶
3、剪刀、平铲、刮刀
4、废旧材料:纽扣、棉线、瓶盖、木块、纸屑、报纸、吸管、牙签、麻绳、报纸、旧的宣纸、碎布
5、毛笔、油性笔、蜡笔、水彩笔
6、有肌理感的实物及图片。
重点及难点:
1、将各种材料组合、连接的牢固性与稳定性。
2、幼儿对肌理的理解与表现。
预设过程:(感官刺激——激发兴趣——创作空间——活动延伸)
一、感官刺激
出示海螺、贝壳、椰壳(有肌理感的图片)等等有肌理的实物,让孩子通过多种感官来感受自然形成的肌理的美。
二、激发兴趣
观察教师预先做了一半的动物造型,(告知幼儿教师的目的是在动物的身体上做出肌理的效果)与幼儿共同分析所使用的材料、工具及方法。
三、创作空间
1、介绍我们现有的材料、工具、同时提出使用工作的安全要求。
2、请幼儿自愿组合小组(也可以独立完成)开始操作,教师整体把握、指导,并对孩子的设想给予支持和肯定。
(1)      讨论内容:主题、工具、分工。
(2)       幼儿可以利用各种材料重新造型,也可以选择将教师没做完的作品继续做下去。
四、活动延伸
请孩子们回到班里或者家里把自己今天的经验分享给别人,请班级教师和家长将幼儿分享的过程记录下来,特别是幼儿的情绪和成就感(曾经失败的经验也是宝贵的)。
活动反思:本次活动选择了大四班的十六名幼儿来参加,活动中教师给幼儿提供了非常自主的空间,让幼儿在操作的过程中通过独立完成或者合作完成的方式,来完成自己的作品。大班的幼儿基础非常好,他们可以通过多种组合方式进行合作,并且看得出幼儿都是朝着同一个目标在努力,他们不怕失败,勇敢尝试,虽然最后没有完成自己的作品,但是从孩子的表情就可以看出——满足、兴奋、收获、期待……这是在其他活动中无法遇见的状态。

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